Elke leerling moet kunnen leren in een omgeving die bevorderlijk is voor leren. Om de preventie van pesten en cyberpesten te versterken, wil Valérie Glatigny de onderwijsteams een concreet instrument geven om hun acties te evalueren en na te gaan wat nog kan worden verbeterd.
Pesten voorkomen betekent immers handelen voordat een situatie escaleert. Het betekent ook regelmatig nagaan of de ingevoerde maatregelen werken en bij iedereen bekend zijn.
Een concreet instrument om de stand van zaken op te maken
Ontwikkeld in het kader van een onderzoek van de Universiteit van Luik, zal een zelfevaluatievragenlijst scholen die deelnemen aan het programma ter preventie van pesten en cyberpesten in staat stellen hun praktijken te onderzoeken.
De teams zullen onder meer de preventieacties, de meldingsprocedures, de ruimtes voor dialoog, de opleiding van het personeel of de betrokkenheid van de verschillende schoolactoren kunnen evalueren. Dit zal het mogelijk maken sterke punten te identificeren en te bepalen waar verbetering nodig is.
Het gebruik ervan zal facultatief zijn. Het is de bedoeling de teams te helpen afstand te nemen van hun werk en hun inspanningen te richten op de plaatsen waar ze het meest nodig zijn.
Preventie verankeren op lange termijn
De vragenlijst zal door het Observatoire du Climat scolaire naar de deelnemende scholen worden gestuurd aan het begin van hun vierde jaar in het programma. Hij moet hen helpen de ondernomen acties te bestendigen en hun verbetering voort te zetten.
De strijd tegen pesten veronderstelt zowel preventie als interventie en evaluatie van de gegeven antwoorden. Door de teams in dit proces te begeleiden, is de ambitie de leerlingen beter te beschermen en hen de ideale omstandigheden te bieden om sereen te leren en te slagen.