Jeder Schüler muss in einem lernförderlichen Umfeld lernen können. Um die Prävention von Mobbing und Cybermobbing zu stärken, möchte Valérie Glatigny den Bildungsteams ein konkretes Instrument an die Hand geben, mit dem sie ihre Maßnahmen bewerten und Verbesserungspotenzial erkennen können.
Mobbing vorzubeugen bedeutet nämlich, zu handeln, bevor sich eine Situation verschlimmert. Es bedeutet auch, regelmäßig zu überprüfen, ob die eingeführten Maßnahmen funktionieren und allen bekannt sind.
Ein konkretes Instrument zur Bestandsaufnahme
Im Rahmen einer Forschungsarbeit der Universität Lüttich entwickelt, wird ein Selbstbewertungsfragebogen es den am Mobbing- und Cybermobbing-Präventionsprogramm teilnehmenden Schulen ermöglichen, ihre Praktiken zu untersuchen.
Die Teams werden insbesondere die Präventionsmaßnahmen, die Meldeverfahren, die Dialogräume, die Ausbildung des Personals sowie die Einbindung der verschiedenen Schulakteure bewerten können. So lassen sich Stärken erkennen und gezielt Verbesserungen ansteuern.
Die Nutzung wird fakultativ sein. Ziel ist es, den Teams zu helfen, einen Schritt zurückzutreten und ihre Bemühungen dort zu konzentrieren, wo sie am nötigsten sind.
Prävention dauerhaft verankern
Der Fragebogen wird von der Observatoire du Climat scolaire den teilnehmenden Schulen zu Beginn ihres vierten Jahres im Programm zugesandt. Er soll ihnen helfen, die eingeleiteten Maßnahmen zu verankern und ihre Verbesserung fortzusetzen.
Der Kampf gegen Mobbing erfordert sowohl Prävention als auch Intervention und Bewertung der getroffenen Maßnahmen. Indem die Teams bei diesem Vorgehen begleitet werden, besteht das Ziel darin, die Schüler besser zu schützen und ihnen ideale Bedingungen zu bieten, um gelassen zu lernen und erfolgreich zu sein.