Ein Schlüssel für die Beschäftigung, zunächst in Brüssel, wo jede zweite Stelle Niederländischkenntnisse erfordert. Wie in Wallonien sind Niederländischkenntnisse entscheidend, um eine Stelle in der öffentlichen Verwaltung, im Gesundheitswesen (Krankenhäuser, Pflegeheime), im Verkauf, in der Logistik, im Gastgewerbe und im Tourismus usw. zu finden. In Flandern bleiben Tausende von Stellen unbesetzt, weil es an Kandidaten fehlt, die die Sprachbarriere überwinden können. Niederländisch oder Deutsch neben Französisch zu sprechen, ist keine Theorie: Es sind konkrete Chancen, hier und jetzt.
Aber es ist auch ein Schlüssel für ein besseres Zusammenleben. In einem mehrsprachigen Land bedeutet das Verstehen der Sprache des anderen auch, seine Kultur, seine Realitäten und seine Debatten zu verstehen. Es stärkt den sozialen Zusammenhalt und lässt unsere Demokratie voll leben.
Deshalb machen wir einen entscheidenden Schritt. Ab dem Schuljahr 2027-2028 wird das Erlernen einer zweiten Landessprache (Niederländisch oder Deutsch, wichtig in bestimmten Gemeinden des Landes) ab dem 3.e Primarschuljahr verallgemeinert. Während Niederländisch in der Region Brüssel-Hauptstadt bereits Pflicht ist, ist dies in Wallonien noch nicht der Fall. Wir ändern das. Und ab dem Schuljahr 2030-2031 wird Niederländisch auch in das CEB integriert, ein starkes Signal im Vorfeld des 200-jährigen Bestehens Belgiens im Jahr 2030.
Diese Reform wird dazu beitragen, den Lehrermangel im Sprachunterricht in der Primarschule zu verringern, da parallel weniger Sprachkurse organisiert werden müssen (Abschaffung des Englischunterrichts in der Primarschule). Aber wir müssen mehr tun, denn dieser Anspruch erfordert Personal. Angesichts des strukturellen Lehrermangels, insbesondere in germanischen Sprachen, handeln wir. Sprachlehrkräfte, die als Mangelberuf anerkannt sind, können von einer Gehaltsaufwertung von bis zu sieben Dienstjahren profitieren. Wir werten die Gehälter von Lehrkräften auf, die in vier Jahren ausgebildet wurden, und entlasten sie zu Beginn und am Ende ihrer Karriere.
Unsere Linie ist klar: eine ambitionierte, abgesicherte Reform, mit einer Lehrkraft vor jeder Klasse, um das Erlernen unserer Landessprachen zu stärken.
Denn eine Sprache zu lernen bedeutet nicht nur, Wörter zu lernen. Es trainiert das Gedächtnis, schärft das Denkvermögen, strukturiert das Denken. Es stärkt die Grundlagen. Und es bereitet unsere Kinder darauf vor, in einem Land erfolgreich zu sein, das Mehrsprachigkeit zu einem Reichtum machen muss.