De Regering van de Federatie Wallonië-Brussel heeft deze vrijdag, in eerste lezing, een ontwerp van besluit goedgekeurd dat scholen die deelnemen aan het kaderprogramma ter preventie van pesten en cyberpesten een concreet instrument zal geven om hun acties te evalueren en hun verbeterpunten te identificeren.
De kwaliteit van het schoolklimaat en de strijd tegen pesten zijn een prioriteit van de Regering van de Federatie Wallonië-Brussel. De resultaten van PISA 2025 herinneren ons daaraan: een rustig schoolklimaat telt. Om de resultaten van onze leerlingen te verbeteren en de kwaliteit van ons onderwijs te versterken, moeten we hen een omgeving garanderen waarin ze sereen kunnen leren, in een respectvol en veilig kader.
Om scholen te helpen deze strijd op lange termijn vol te houden, voorziet de Regering erin hen een zelfevaluatievragenlijst ter beschikking te stellen waarmee ze concreet de uitvoering van hun programma ter preventie van pesten en cyberpesten kunnen meten.
Dit instrument werd ontwikkeld in het kader van onderzoek uitgevoerd door een team van onderzoekers van de Universiteit van Luik, waarvan het eindrapport in december 2025 werd overhandigd.
Het stelt onderwijsteams in staat de balans op te maken over zes essentiële dimensies van hun aanpak: de betrokkenheid van de verschillende actoren van de school, de preventieacties, de meldingsprocedures, de ruimtes en instrumenten voor regulering, de opleiding en begeleiding van de teams, en de opvolging en aansturing van de acties.
Het doel is niet om de scholen een nieuwe administratieve last op te leggen. Het gebruik van de vragenlijst zal vrijwillig zijn en moet vooral de teams in staat stellen afstand te nemen van wat al is ingevoerd, te identificeren wat werkt en de acties te bepalen die nog versterkt moeten worden.
“Strijden tegen pesten betekent niet alleen ingrijpen wanneer er een probleem ontstaat. Het betekent ook de middelen geven om te voorkomen, te evalueren wat er gedaan wordt en de praktijken voortdurend te verbeteren. Dit instrument moet elke school helpen te weten waar ze staat en waar ze nog vooruitgang kan boeken.”, benadrukt minister van Onderwijs Valérie Glatigny.
De vragenlijst zal door het Observatorium voor het Schoolklimaat worden bezorgd aan de scholen die deelnemen aan het kaderprogramma, bij het begin van hun vierde jaar.
Deze evaluatie moet scholen in staat stellen de acties die tijdens de eerste jaren van het programma zijn ingevoerd te bestendigen en hun verbetering in de tijd voort te zetten.
De Regering wil zo een duurzame aanpak van het schoolklimaat versterken: pesten voorkomen, de teams beter begeleiden en de scholen de instrumenten geven om hun vooruitgang te meten.