De Federatie Wallonië-Brussel zet een nieuwe stap in de uitvoering van haar Digitale Strategie voor Onderwijs, met de officiële start van een pilootproject voor de integratie van artificiële-intelligentietools (AI) in het 4e, 5e en 6e leerjaar van het lager onderwijs. Dit project, met een budget van 200.000 euro, zal scholen toelaten om AI-tools uit te testen bij remediëring, consolidering of verdieping, ter ondersteuning van de basisvaardigheden (rekenen, lezen en schrijven).
Al in 2023 startte de Federatie Wallonië-Brussel een reflectie over de impact, de gebruiksmogelijkheden, de kansen en de risico’s van artificiële intelligentie op school. Dit proces leidde tot de publicatie van een ethische AI-charter voor scholen, opgesteld samen met de netten, de federaties van inrichtende machten en de actoren op het terrein. Deze charter, beschikbaar op e-classe, steunt op essentiële principes zoals transparantie, respect voor persoonsgegevens en de preventie van de digitale kloof. Ze vormt een gemeenschappelijke basis voor alle onderwijsniveaus en -types, om zo een duidelijk kader te bieden aan onderwijsteams en leerlingen.
In dit kader werd op 7 november 2025 een projectoproep gelanceerd: “Experimenteren met AI-tools ter ondersteuning van de basisleerstof”. De laureaten werden geselecteerd op basis van verschillende criteria (betrokkenheid van de actoren, aansluiting bij de digitale strategie, diversiteit van gebruik en leerdoelen, opleiding van de projectverantwoordelijken, enz.). De geselecteerde scholen ontvangen tot 10.000 euro voor de aankoop van tools en de nodige minimale uitrusting.
De verdeling houdt rekening met het gewicht van elk onderwijsnet en garandeert minstens één laureaat per Federatie van inrichtende machten. In totaal werden 20 scholen geselecteerd. De scholen zullen het experiment voeren tot 9 oktober 2026 en vervolgens een volledig rapport indienen om de evaluatie van het project te ondersteunen.
Dit pilootproject maakt deel uit van een globale aanpak om AI te integreren in de prioriteiten van de permanente vorming van leraren, zowel op het vlak van pedagogisch gebruik als van ethische en juridische kwesties. Daarnaast zijn er meer dan 9000 onderwijsmiddelen beschikbaar op het platform e-classe, waaronder een specifiek corpus over AI, met ook de uitrol van Pix-tools met modules gewijd aan AI.
Het project past ook in een ruimere reflectie over de hervorming van de eerste graad van het secundair onderwijs, in samenhang met de evolutie van digitale leerinhouden, met de aanpassing van het vak Technologische en Digitale Vorming in het 1e, 2e en 3e jaar secundair, waarbij een onderscheid wordt gemaakt tussen een periode HTTV (handmatige, technische en technologische vorming) en twee periodes digitaal, om de vaardigheden rond artificiële intelligentie en de lopende technologische veranderingen beter te integreren.
“Artificiële intelligentie is er, en we kunnen het ons niet permitteren deze kentering te missen. Met dit pilootproject geven we scholen een kader om deze AI-tools eigen te maken en er echte leerhulpmiddelen van te maken, ten dienste van leerlingen en leraren. Het gaat er niet om de mens te vervangen, maar om ons onderwijs voor te bereiden op een wereld waarin AI al deel uitmaakt van het dagelijkse leven”, besluit Valérie Glatigny, minister van Onderwijs.