Auf Initiative der Bildungsministerin Valérie Glatigny hat die Regierung der Föderation Wallonie-Brüssel beschlossen, die Erfolgsschwellen der externen Abschlussprüfungen (CEB, CE1D und CESS) anzuheben. Diese Reform stellt einen wichtigen Schritt für unser Bildungswesen dar: die Rückkehr zu Anforderungen und Anstrengung.
Konkret werden ab dem Schuljahr 2026-2027 die Erfolgsschwellen für die Abschlussprüfungen des CE1D und des CESS auf 60% vereinheitlicht. Für das CEB müssen die Schüler mindestens 50% in jedem Fach (Mathematik, Französisch und Sachunterricht) sowie einen Gesamtdurchschnitt von 60% erreichen. Ziel ist es, den Wert der Diplome zu bewahren, damit sie tatsächlich erworbene Kompetenzen bescheinigen.
Diese Reform steht im Einklang mit einer zutiefst liberalen und emanzipatorischen Vision der Schule. Mehr zu fordern bedeutet weder auszuschließen noch zu bestrafen; im Gegenteil bedeutet es, den Schülern Vertrauen zu schenken, ihre Fähigkeit zur Weiterentwicklung anzuerkennen und ihnen klare Erfolgskriterien zu geben. Wie im Hochschulwesen mit dem „Décret Paysage“ fördern verständliche und anspruchsvolle Regeln Anstrengung, Selbstüberwindung und somit auch den Erfolg.
Die Anhebung der Erfolgsschwellen geht mit einer konkreten Stärkung der Unterstützungsmechanismen einher. Bereits in der Grundschule werden zusätzliche Mittel in die persönliche Förderung investiert, insbesondere im 3., 4. und 6. Schuljahr, um Schüler zu unterstützen, die dies benötigen. Die Einführung des CLE-Tests zu Beginn des 4. Grundschuljahres wird es außerdem ermöglichen, Schwierigkeiten beim Rechnen, Lesen und Schreiben früher zu erkennen und bei Bedarf eine persönliche Förderung einzuleiten. Höhere Anforderungen zu stellen ergibt nur Sinn, wenn die Schule sich die Mittel gibt, jeden Schüler zum Erfolg zu führen.
Die Anhebung der Schwellen stellt die zentrale Rolle der Lehrkräfte in keiner Weise infrage. Die Klassenkonferenzen und Schuljurys behalten ihre volle Autonomie, um den Werdegang der Schüler unter Berücksichtigung ihrer Arbeit über das gesamte Jahr zu beurteilen. Gemeinsame Anforderungen gehen Hand in Hand mit dem Vertrauen in die pädagogische Expertise.
Mit dieser Reform setzt sich die Mouvement Réformateur für eine Schule ein, die fördert, die Verantwortung vermittelt und die Schüler gelassen auf ihren weiteren Werdegang vorbereitet.