Seit dem 15. September findet der CLÉ-Test (Calculer, Lire, Écrire) an den Grundschulen statt. Er wird zum ersten Mal bei allen Schülerinnen und Schülern des 4. Grundschuljahres durchgeführt und läuft bis zum 30. September. Die ersten Eindrücke sind positiv: Es verläuft gut und die Schüler nehmen die Übung ernst. Ziel ist es, die Beherrschung der Grundkenntnisse zu überprüfen und vor allem schnell eingreifen zu können, sobald eine Schwierigkeit auftritt.
Noch heute durchlaufen manche Schülerinnen und Schüler ihre Schullaufbahn mit Schwierigkeiten beim Rechnen, Lesen oder Schreiben, die manchmal erst zu spät erkannt werden. Je länger sie jedoch bestehen bleiben, desto schwerer lassen sie sich beheben. Mit dem CLÉ-Test möchten wir ein klares Bild der Kenntnisse und Bedürfnisse jedes Schülers erhalten, um zum richtigen Zeitpunkt einzugreifen.
Dennoch sei daran erinnert: Der CLÉ-Test zählt nicht für die Noten im Zeugnis! Es handelt sich weder um eine Prüfung noch um eine Rangfolge der Schüler: Es gibt kein Bestehen oder Durchfallen. Die Ergebnisse dienen lediglich dazu festzustellen, was bereits beherrscht wird und was noch geübt werden muss, damit die Lehrkräfte ihre Begleitung anpassen können. Jedes Elternteil erhält zudem einen individuellen Bericht über die Kenntnisse seines Kindes, um den Dialog mit der Schule zu erleichtern.
Der CLÉ-Test ersetzt zudem die früheren externen nicht zertifizierenden Bewertungen, die im 3. und 5. Grundschuljahr durchgeführt wurden, und konzentriert sich auf die Grundkenntnisse Rechnen, Lesen und Schreiben. Dies vereinfacht das System.
Höhere Anforderungen bedeuten jedoch auch, dass die Schülerinnen und Schüler stärker begleitet werden müssen. Deshalb investieren wir 25 Millionen Euro zusätzlich in die individuelle Unterstützung. Insgesamt verstärken 320 zusätzliche Vollzeitäquivalente die Grundschule, hinzu kommen 140 VZÄ im 1. Sekundarschuljahr. Diese Begleitung kann unter anderem die Form von Co-Teaching annehmen (zwei Lehrkräfte in einer Klasse), um mit kleineren Gruppen zu arbeiten oder gezieltere Hilfe für Schüler anzubieten, die sie benötigen.
Diese Maßnahme ist Teil einer umfassenderen Ambition für unsere Schule: eine Niveauanhebung nach oben, die Anspruch und Begleitung miteinander verbindet. Ab Juni 2027 werden die Bestehensschwellen der zertifizierenden Prüfungen CEB, CE1D und CESS so auf 60 % angehoben.
Mit dem CLÉ-Test möchten wir bereits in den ersten Jahren der Schullaufbahn handeln: die Grundkenntnisse festigen, Schwierigkeiten frühzeitig erkennen und den Bildungsteams die Mittel geben, darauf zu reagieren. Denn Erfolg wird von Anfang an aufgebaut, und kein Schüler darf mit Schwierigkeiten weitermachen müssen, die seine weitere Schullaufbahn gefährden.