Die gute Nachricht kam nach dem Haushaltskonklave zur Anpassung 2025 in der Föderation Wallonie-Brüssel: Schulleitungen von Schulen mit mindestens 140 Schülern werden künftig vollständig von ihrer Unterrichtspflicht befreit, um sich vollzeitlich ihrer Leitungsfunktion widmen zu können. Derzeit liegt diese Zahl bei 180 Schülern. Zudem werden auch die Zwischenschwellen nach unten angepasst, damit mehr Schulleitungen von einer geringeren Unterrichtsbelastung profitieren können.
Die Leitung einer Schule mit weniger als 40 Schülern (statt derzeit 50) muss 18 Unterrichtsperioden übernehmen. Bei einer Schülerzahl von 40 oder mehr (statt derzeit 50) und weniger als 80 (statt derzeit 130) muss die Leitung 12 Unterrichtsperioden übernehmen. Die Leitung einer Schule mit 80 oder mehr Schülern (statt derzeit 130) und weniger als 140 (statt derzeit 180) muss 6 Unterrichtsperioden übernehmen. Schließlich muss die Leitung einer Schule mit 140 oder mehr Schülern (statt derzeit 180) keine Unterrichtsverpflichtung mehr erfüllen.
Die Absenkung der Schwellenwerte betrifft 342 der 466 Schulen, die heute in der Föderation Wallonie-Brüssel eine Leitung mit Unterrichtsauftrag haben. Von diesen 342 Leitungen werden 196 zusätzliche Leitungen vollständig vom Unterrichtsauftrag befreit. Zur Erinnerung: Es gibt insgesamt rund 1.940 Schulleitungen im Grundschulbereich. Somit sind 18% der Leitungen positiv betroffen. Zudem werden de facto 85,5 VZÄ Lehrkräfte (Kindergarten oder Primarschule) geschaffen, was einem Budget von 5,2 Millionen Euro entspricht.
Erläuterungen von Bildungsministerin Valérie Glatigny zu einer parlamentarischen Frage im Ausschuss der liberalen Abgeordneten Stéphanie Cortisse, die sich darüber freut: „Viele Schulleitungen haben mir ihre Schwierigkeiten geschildert, ihre Verantwortung als Schulleiter in Bezug auf pädagogisches, organisatorisches und administratives Management mit einer gleichzeitigen Unterrichtsbelastung zu vereinbaren. Ich hatte dieses Problem bereits bei der vorherigen Ministerin Caroline Désir (PS) angesprochen, ohne Ergebnis. Ich bin froh, dass die derzeitige Regierung diese Forderung aus der Praxis gehört hat. Schulleitungen sind eine wesentliche Säule unseres Bildungswesens, und wir müssen sie besser unterstützen. Diese Reform ist ein erster Schritt: Wir arbeiten auch an administrativer Vereinfachung, besserer Abstimmung und mehr Autonomie für die Schulleitungen, damit sie ihre pädagogische und erzieherische Führungsrolle voll ausüben können.“