Angesichts der Fragen, die die Bildungsreformen aufwerfen, erinnert Bildungsministerin Valérie Glatigny an die eingeführten Garantien, um die Beschäftigung der Zeitarbeitslehrkräfte zu erhalten und die Arbeitsbedingungen im Beruf zu verbessern. Mit einer ständigen Priorität: den Erfolg der Schüler sicherzustellen und das Schuljahr 2026-2027 gelassen vorzubereiten.
Die Debatten über die Reformen zur Sicherung der Finanzierung unseres Bildungswesens rufen zahlreiche Reaktionen hervor. Bildungsministerin Valérie Glatigny nimmt die Sorgen eines Teils der Bildungsakteure ernst. Sie weist aber auch darauf hin, dass sie täglich zahlreiche Unterstützungsbotschaften erhält, sowohl von Bürgern als auch von Lehrkräften, die die Ziele der eingeleiteten Reformen teilen.
Was uns beschäftigt, ist der Lernverlust der Schüler
Wie sie im Parlament betonte: „Was mir Angst macht, was uns Angst macht, sind sicherlich nicht die Protestbewegungen. Wir sind nicht taub und wir verstehen die Wut, wir verstehen die Emotionen. Was mir Angst macht, was uns Angst macht, ist, wenn bestimmte Akteure zur Blockierung der pädagogischen Aktivitäten am Ende des Schuljahres führen. Es ist der Lernverlust, der uns beunruhigt. Ich danke herzlich den Lehrkräften, die weiterhin engagiert bleiben, um den Unterricht fortzusetzen und die Lernergebnisse ihrer Schüler zu validieren.“
Denn jenseits der Debatten bleibt der Erfolg der Schüler die zentrale Herausforderung. Jeder Lerntag zählt und verdient es, geschützt zu werden.
Die Beschäftigung erhalten und die Laufbahnen sichern
Eine der wichtigsten Sorgen der letzten Wochen betrifft die Erhöhung der Unterrichtsverpflichtung von Lehrkräften der oberen Sekundarstufe um zwei Perioden, sowie die möglichen Stundenverluste für Zeitarbeitslehrkräfte, wenn ernannte Lehrkräfte ihre Stunden „übernehmen” würden, um von 20 auf 22 Unterrichtsstunden zu kommen.
An dieser Stelle liefern die Zahlen eine beruhigende Erklärung. Im kommenden Schuljahr werden 2.170 Vollzeitäquivalente in der oberen Sekundarstufe durch natürliche Abgänge frei. Auf die gesamte Sekundarstufe bezogen sind es fast 4.000 Vollzeitäquivalente, während die Arbeitsbelastungsmaßnahme Einsparungen in Höhe von 1.300 Vollzeitäquivalenten ermöglichen soll.
Diese Zahlen zeigen, dass es keine trockenen Arbeitsplatzverluste geben wird. Die natürlichen Abgänge (Renten, VDAB…) werden die Auswirkungen der Reform abfedern und so die Kontinuität der Laufbahnen gewährleisten. Die bereits bestehenden Wiederzuweisungsmechanismen in den Schulen, den Trägerorganisationen und den Kommissionen werden weiterhin ihre Rolle bei der Begleitung von Situationen partiellen Auftragsverlusts voll erfüllen.
Zusätzliche Maßnahmen zum Schutz der Lehrkräfte
Wir verstehen die Fragen, die diese Entwicklungen aufwerfen können. Die Ministerin wollte daher die bestehenden Garantien durch spezifische Begleitmaßnahmen für das Schuljahr 2026-2027 verstärken.
Eine erste Maßnahme, die bereits im Programmdekret 2 vorgesehen ist, sieht das Einfrieren der Wiederzuweisungen vor. Diese Bestimmung wird Zeitarbeitslehrkräfte schützen, indem verhindert wird, dass sie ihre Aufgabe infolge von Anträgen auf Ergänzung der Aufgabe durch ernannte Lehrkräfte verlieren. Konkret: Wenn eine Zeitarbeitslehrkraft ihre Aufgabe verlieren würde, weil sie am Ende des Wiederzuweisungsverfahrens (Ende Oktober) einer ernannten Lehrkraft zugewiesen wird, würde ihre Situation für das gesamte Schuljahr 26-27 eingefroren: Sowohl die Zeitarbeitslehrkraft als auch die ernannte Lehrkraft würden ihre Stunden behalten.
Eine zweite Maßnahme richtet sich speziell an die vorrangigen Zeitarbeitslehrkräfte. Das Ziel ist klar: sicherzustellen, dass sowohl ernannte Lehrkräfte als auch vorrangige Zeitarbeitslehrkräfte zum nächsten Schuljahr ihre Beschäftigung behalten können. Diese Maßnahme wird im Dezember 2026 evaluiert.
Reformen, die den Beruf unterstützen
Die eingeleiteten Reformen beschränken sich nicht auf haushaltspolitische Maßnahmen. Sie gehen mit konkreten Aktionen einher, um die Attraktivität des Berufs zu stärken und den Lehrermangel zu bekämpfen, mit Reinvestitionen, die bereits ab 2027 wirksam werden.
Für junge Lehrkräfte: eine Entlastung um zwei Unterrichtsstunden im ersten Jahr sowie die Einführung eines Mentorings, um den Einstieg in den Beruf zu erleichtern.
Auch für Lehrkräfte ab 60 Jahren eine Entlastung um 2 Unterrichtsstunden, um Zeit für kollektive Aufgaben zugunsten der Schulen und der Lehrerteams freizusetzen.
Das Projekt „CDI-E”, derzeit in Abstimmung mit den Bildungsakteuren, verfolgt ebenfalls ein wesentliches Ziel: angehenden Lehrkräften mehr Stabilität durch eine vollständige Aufgabe ab ihrem Berufseinstieg zu bieten. Eine konkrete Antwort, denn heute verlässt noch immer ein Drittel der jungen Absolventen den Beruf innerhalb der ersten fünf Jahre.
Schließlich ist eine Gehaltserhöhung von 5 % für neue Absolventen vorgesehen, um die Verlängerung ihrer Ausbildung anzuerkennen. Auch eine um 25 % verstärkte Gehaltsspanne zwischen Lehrkräften und Schulleitungen ist vorgesehen, um die ausgeübten Verantwortlichkeiten besser anzuerkennen.
Den Alltag der Lehrerteams vereinfachen
Die eingeleiteten Reformen sollen den Lehrkräften auch ermöglichen, mehr Zeit für ihre Hauptaufgabe aufzuwenden: Wissen zu vermitteln und Schüler zu begleiten.
Zu diesem Zweck sind mehrere Maßnahmen zur administrativen Vereinfachung vorgesehen. Die Steuerungspläne werden entlastet, und die Berichtspflicht im Rahmen der kollaborativen Arbeit (60 Stunden pro Jahr) wird für ein Jahr ausgesetzt.
Die Reduzierung der Anzahl pädagogischer Abordnungen soll den Lehrermangel bekämpfen: die Präsenz von Lehrkräften und Schulleitungen in Schulen und Klassen stärken.
Die Zukunft mit Verantwortung vorbereiten
Die Föderation Wallonie-Brüssel steht vor einer sehr schwierigen Haushaltslage, die zu ignorieren unverantwortlich wäre. Unsere Fähigkeit, das Bildungswesen dauerhaft zu finanzieren, zu bewahren, zu verhindern, dass künftigen Generationen eine immer schwerere Schuldenlast überlassen wird, und die Zahlung der Gehälter bis 2029 zu gewährleisten, sind Verpflichtungen, denen man sich nicht entziehen kann. Den Staub unter den Teppich zu kehren, ist keine Option.
Die eingeleiteten Reformen verfolgen somit ein doppeltes Ziel: die Kontrolle über unseren Haushalt zurückzugewinnen, um das Geld, das derzeit zur Rückzahlung unserer Schulden dient, in unsere Schulen zu reinvestieren und so die Qualität unseres Bildungswesens zu erhöhen.