In overeenstemming met de regeringsroadmap van de Federatie Wallonië-Brussel heeft minister Valérie Glatigny de Regering een tekst voorgesteld om de slaagdrempels van de gemeenschappelijke externe evaluaties te verhogen, namelijk het CEB (Certificaat Basisonderwijs) in het 6de leerjaar lager onderwijs, het CE1D in het 2de jaar secundair en het CESS in het 6de jaar secundair.
Concreet zal een leerling vanaf juni 2027 minstens 50% moeten behalen voor elk geëvalueerd vak (Frans, wiskunde en wereldoriëntatie) en minstens 60% voor alle proeven samen, om zijn CEB te ontvangen. Evenzo zal een leerling minstens 60% per proef moeten behalen om zijn CE1D of zijn CESS te ontvangen.
Deze maatregel maakt deel uit van een geheel dat bedoeld is om de basiskennis te versterken. Een leerling met 51% laten doorstromen naar het 1ste jaar secundair, laat hem niet toe het secundair onderwijs te beginnen met de nodige verworven kennis. Het risico is dat moeilijkheden naar later worden verschoven. Terwijl blijven zitten in het 6de leerjaar lager onderwijs immers vrij laag is (ongeveer 1,5%), neemt dit sterk toe in het 2de jaar secundair, en nog meer in het 3de jaar secundair, met faalpercentages van 13 tot 16%. Laten we er ook aan herinneren dat de resultaten van onze leerlingen bij internationale onderzoeken (PISA, PIRLS, TIMSS) niet goed zijn.
Onze wil is om eventuele moeilijkheden bij leerlingen zo vroeg mogelijk op te sporen, om ze te verhelpen. Zo zal de CLE-test (Cijferen, Lezen, Schrijven) vanaf september 2026 worden ingevoerd voor leerlingen van het 4de leerjaar lager onderwijs. Deze test vereist geen bijzondere voorbereiding, leidt niet tot een diploma, maar zal het mogelijk maken eventuele moeilijkheden op te sporen en een aangepaste persoonlijke begeleiding op te zetten om ze te verhelpen.
Bovendien hebben we, terwijl we de slaagdrempels voor de externe certificerende proeven verhogen, ook een budget van bijna 2 miljoen euro vrijgemaakt voor 100 extra voltijdse equivalenten voor persoonlijke begeleiding in het 6de leerjaar lager onderwijs; we versterken ook de rol van de klassenraden, om de specifieke situatie van elke leerling die de 60% niet zou behalen, te beoordelen op basis van zijn volledige dossier.
Ten slotte zullen de leerprogramma's versterkt zijn voor deze leerlingen die het CEB met 60% zullen afleggen, aangezien de nieuwe referentiekaders van de gemeenschappelijke kern, uitgewerkt door de onderwijsactoren, vanaf het volgende schooljaar in het 6de leerjaar lager onderwijs zullen worden ingevoerd.
De slaagdrempels verhogen is dus een stap verder in onze wil om de basiskennis te versterken en het niveau van vereisten te verhogen, zodat elke leerling zijn schoolloopbaan kan voortzetten met de nuttige vaardigheden die hem naar succes leiden.