De Regering van de Federatie Wallonië-Brussel heeft, op voorstel van Minister van Onderwijs Valérie Glatigny, groen licht gegeven voor de opening van een nieuwe secundaire vestiging in Mont, in de gemeente Houffalize in de provincie Luxemburg, en de oprichting van een aparte secundaire school op de site van Clairs Vallons in Ottignies Louvain-la-Neuve (Waals-Brabant). Twee beslissingen die worden ingegeven door onze wil om de organisatie van het gespecialiseerd onderwijs af te stemmen op de reële behoeften van de leerlingen en breuken in hun schooltraject te vermijden.
In Mont vermijden dat leerlingen na de lagere school zonder oplossing achterblijven
Een nieuwe vestiging voor gespecialiseerd secundair onderwijs van vorm 1 (nood aan zeer intensieve begeleiding), type 4 (fysieke handicap), zal worden opgericht in Mont en zal afhangen van het Institut provincial d’enseignement secondaire spécialisé du Val d’Aisne in Erezée. Ze zal worden gevestigd in een deel van het gebouw van de residentiële dienst voor jongeren, vlak bij de gespecialiseerde lagere school.
Deze opening beantwoordt aan een bijzonder groot aanbodtekort in de provincie Luxemburg. Momenteel bestaat er geen enkele gespecialiseerde secundaire school van vorm 1, type 4, binnen een straal van 50 kilometer rond de lagere school van Mont. Voor sommige gezinnen impliceert de enige oplossing verplaatsingen van bijna honderd kilometer of bijna twee uur om een geschikte structuur te bereiken; de meeste leerlingen kunnen dergelijke lange verplaatsingen echter niet aan door hun aandoening.
In de voorbije twintig jaar werd 61% van de leerlingen die de gespecialiseerde lagere school van Mont verlieten, uit het schoolsysteem gestoten bij gebrek aan een voldoende nabije secundaire structuur.
De nieuwe vestiging zou in eerste instantie vijf leerlingen moeten opvangen. Ze zal hen een continuïteit bieden tussen lager en secundair onderwijs, met behoud van begeleiding die is afgestemd op hun behoeften, en vermijdt voor sommigen een verwijdering van hun familie.
In Clairs Vallons, een versterkte organisatie ten dienste van de leerlingen
De Regering heeft ook de opsplitsing goedgekeurd van de basis- en secundaire gespecialiseerde school Clairs Vallons. Tot nu toe waren beide niveaus samengebracht binnen eenzelfde structuur en onder eenzelfde directie. Voortaan vormen ze twee aparte scholen, met de oprichting van de gespecialiseerde secundaire school Clairs Vallons secundair, van vorm 4 (onderwijs dicht bij het gewone onderwijs met gespecialiseerde begeleiding), type 5 (zieke of herstellende leerlingen).
Deze evolutie moet het mogelijk maken om beter rekening te houden met de groei en diversifiëring van de behoeften. Sinds de oprichting van het secundair niveau in 2016 is het gemiddeld aantal opgevangen leerlingen voortdurend gestegen en zijn de behoeften aan individuele opvolging toegenomen. De splitsing van beide structuren zal het secundair onderwijs onder meer toelaten over een eigen directie te beschikken, die meer aanwezig is bij de leerlingen en de pedagogische teams.
Het doel blijft om deze jongeren, naargelang hun gezondheidstoestand, een traject te laten volgen dat gelijkwaardig is aan dat van het gewoon secundair onderwijs, terwijl ze kunnen rekenen op de pedagogische, medische en organisatorische aanpassingen die ze nodig hebben.
Het aanbod afstemmen op de behoeften van de leerlingen
Deze twee beslissingen geven verder vorm aan het werk dat is opgestart om het aanbod van gespecialiseerd onderwijs beter te sturen en sneller te reageren wanneer behoeften op het terrein worden vastgesteld. Het kader werd onder meer afgelopen juli aangepast om de ontwikkeling van nieuwe types of vormen van gespecialiseerd onderwijs te vergemakkelijken waar dat nodig is.
“Vandaag moeten sommige leerlingen dagelijks tientallen, zelfs honderden kilometers afleggen om een school te vinden die aan hun behoeften beantwoordt, terwijl anderen gewoonweg het risico lopen hun schoolloopbaan te moeten onderbreken. Deze twee beslissingen moeten die continuïteit waarborgen, maar ook de soms zeer zware verplaatsingen voor kinderen en hun gezinnen verminderen. Een nabije en aangepaste school betekent minder vermoeidheid, meer tijd met het gezin en vooral betere omstandigheden om te leren en te slagen”, besluit Valérie Glatigny.