Depuis le 15 septembre, le Test CLÉ (Calculer, Lire, Écrire) a fait son entrée dans les écoles primaires. Organisé pour la première fois auprès de tous les élèves de 4ème primaire, il se poursuit jusqu’au 30 septembre. Les premières impressions sont positives : cela se déroule bien et les élèves se prêtent à l’exercice avec sérieux. Son objectif est de vérifier la maîtrise des apprentissages de base et, surtout, de permettre d’agir rapidement lorsqu’une difficulté apparaît.
Aujourd’hui encore, certains élèves avancent dans leur parcours scolaire avec des difficultés en calcul, en lecture ou en écriture qui ne sont identifiées parfois que trop tard. Or, plus elles s’installent, plus elles deviennent difficiles à combler. Avec le Test CLÉ, nous voulons disposer d’une photographie claire des acquis et des besoins de chaque élève pour intervenir au bon moment.
Toutefois, il faut le rappeler : le Test CLÉ ne compte pas pour des points dans le bulletin ! Ce n’est ni un examen, ni un classement des élèves : il n’y a pas de réussite ou d’échec. Les résultats servent uniquement à identifier ce qui est acquis et ce qui doit encore être travaillé, afin de permettre aux enseignants d’adapter leur accompagnement. Chaque parent recevra également un rapport individuel présentant les acquis de son enfant, pour faciliter le dialogue avec l’école.
Le Test CLÉ remplace, par ailleurs, les anciennes évaluations externes non certificatives organisées en 3ème et 5ème primaires et se concentre sur les apprentissages de base que sont le calcul, la lecture et l’écriture. Cela permet de simplifier le dispositif.
Cependant, relever les exigences implique aussi d’accompagner davantage les élèves. C’est pourquoi nous investissons 25 millions d’euros supplémentaires dans l’accompagnement personnalisé. Au total, 320 équivalents temps plein supplémentaires renforcent le primaire, auxquels s’ajoutent 140 ETP en 1ère secondaire. Cet accompagnement pourra notamment prendre la forme de co-enseignement (deux enseignants dans une classe), afin de travailler avec de plus petits groupes ou d’apporter une aide plus ciblée aux élèves qui en ont besoin.
Cette mesure s’inscrit dans une ambition plus large pour notre école : un nivellement par le haut, qui conjugue exigence et accompagnement. Dès juin 2027, les seuils de réussite des épreuves certificatives que sont le CEB, le CE1D et le CESS seront ainsi relevés à 60%.
Avec le Test CLÉ, nous voulons agir dès les premières années du parcours scolaire : consolider les apprentissages de base, détecter rapidement les difficultés et donner aux équipes éducatives les moyens d’y répondre. Parce que la réussite se construit dès le départ et qu’aucun élève ne doit être laissé avancer avec des difficultés qui mettront à mal la poursuite sereine de son parcours scolaire.
