Cette rentrée scolaire marque une nouvelle étape pour notre enseignement. Une rentrée placée sous le signe d’une ambition claire : remettre l’exigence, l’excellence et la réussite de chaque élève au cœur de l’école.
Pour le MR, l’exigence n’est pas un gros mot. Elle est au contraire une condition essentielle de l’égalité des chances. Croire en chaque élève, c’est aussi croire en sa capacité à progresser, à se dépasser et à atteindre des objectifs ambitieux.
Sous l’impulsion de Valérie Glatigny, Première Vice-Présidente et Ministre de l’Éducation et de l’Enseignement pour Adultes, et grâce au travail mené avec son cabinet, plusieurs mesures fortes entrent en vigueur dès cette rentrée pour concrétiser cette ambition.
Mais relever le niveau attendu n’a de sens que si nous donnons en parallèle aux élèves et aux équipes éducatives les moyens d’y parvenir. Plus d’exigence, donc, mais aussi davantage d’accompagnement pour permettre à chacun de réussir.
Détecter les difficultés plus tôt pour mieux y répondre
Grande nouveauté de cette rentrée : les élèves de 4e primaire passeront pour la première fois le Test CLÉ – Calcul, Lecture, Écriture.
Il ne s’agit ni d’un examen certificatif ni d’un outil destiné à sanctionner. Son objectif est simple : disposer plus tôt d’une photographie des acquis afin d’identifier les difficultés avant qu’elles ne s’installent.
Les équipes pédagogiques pourront ainsi cibler les compétences qui doivent être retravaillées et mettre en place un accompagnement adapté.
Cette nouvelle approche s’accompagne de moyens supplémentaires : 25 millions d’euros d’argent nouveau sont investis dans l’accompagnement personnalisé, représentant 220 équivalents temps plein (ETP) supplémentaires dans le primaire et 140 équivalents temps plein (ETP) supplémentaires en 1re secondaire.
Et l’accompagnement ne concerne pas uniquement les élèves en difficulté : ceux qui maîtrisent déjà les compétences attendues doivent eux aussi pouvoir aller plus loin et se dépasser.
Renforcer les fondamentaux et préparer les élèves au monde de demain
Lire, écrire, calculer : l’école doit avant tout garantir à chaque enfant la maîtrise des savoirs fondamentaux indispensables pour construire son avenir.
Dès cette rentrée, les élèves de 1re secondaire auront ainsi 5 heures de mathématiques par semaine, soit une heure supplémentaire, afin de renforcer la maîtrise des fondamentaux.
Mais l’exigence, c’est aussi préparer les jeunes au monde dans lequel ils évoluent. Deux heures par semaine seront désormais consacrées au numérique dans le cadre du cours de FMTTN (Formation manuelle, technique, technologique et numérique).
L’objectif ne se limite pas à apprendre à utiliser des outils : les élèves seront amenés à mieux comprendre le fonctionnement du numérique et des algorithmes, mais aussi à développer un regard critique sur les nouvelles technologies, y compris l’intelligence artificielle.
Parce qu’une école ambitieuse doit à la fois consolider les savoirs essentiels et donner aux jeunes les clés pour comprendre les transformations de notre société.
Des exigences plus élevées pour tirer chaque élève vers le haut
Relever le niveau de notre enseignement passe également par des objectifs clairs.
À partir des évaluations de juin 2027, le seuil de réussite des évaluations externes certificatives sera porté à 60 %.
Pour le CEB, l’élève devra obtenir au minimum 50 % dans chacune des trois matières évaluées – français, mathématiques et éveil – ainsi qu’une moyenne globale d’au moins 60 %. Pour le CE1D et le CESS, le seuil sera fixé à 60 % à chacune des évaluations externes.
L’objectif est clair : garantir une réelle maîtrise des compétences attendues et remettre la réussite scolaire au centre du parcours de chaque élève.
Cette même logique guidera la suppression du passage automatique entre la 1re et la 2e secondaire.
Plus d’exigence, mais aussi plus d’accompagnement
Exiger davantage sans accompagner davantage serait une erreur.
C’est pourquoi cette rentrée associe systématiquement le renforcement des exigences à des moyens supplémentaires pour aider les élèves à les atteindre.
Les difficultés doivent être détectées plus tôt. Les apprentissages de base doivent être consolidés. La remédiation doit intervenir avant que les retards ne deviennent trop importants.
Cela passera notamment par davantage de co-enseignement, de travail en petits groupes et de remédiation ciblée.
La disparition progressive du degré différencié s’inscrit également dans cette logique : les moyens qui lui étaient consacrés ne disparaissent pas. 24,5 millions d’euros sont maintenus et réorientés vers l’accompagnement renforcé des élèves en 1re secondaire.
Redonner du temps aux équipes pour leur mission essentielle
L’exigence vaut également pour le fonctionnement de notre système scolaire.
Dès cette rentrée, les plans de pilotage sont fortement simplifiés : les 15 thématiques existantes sont regroupées en 5 grandes dimensions, les informations demandées sont allégées et les délais sont adaptés.
L’objectif est de réduire la charge administrative qui pèse sur les directions et les équipes éducatives pour leur permettre de consacrer davantage de temps à leur mission essentielle : faire apprendre et faire réussir les élèves.
Une école ambitieuse pour chaque enfant
Notre ambition est claire : retrouver une école qui transmet, qui accompagne et qui ose être ambitieuse pour chaque élève.
Une école où l’on détecte plus rapidement les difficultés.
Une école où les savoirs fondamentaux redeviennent une priorité.
Une école qui prépare les jeunes aux transformations numériques et leur apprend à développer leur esprit critique.
Une école qui accompagne ceux qui éprouvent des difficultés, mais permet aussi à ceux qui réussissent de se dépasser.
Une école qui prépare réellement les jeunes au monde dans lequel ils vont vivre.
Parce que l’exigence n’est pas l’ennemie de l’égalité des chances. Elle en est l’une des conditions.
Cette rentrée 2026-2027 doit ainsi marquer une nouvelle étape : celle d’une école plus exigeante, plus ambitieuse et davantage tournée vers la réussite de chaque élève.
Bonne rentrée à toutes et tous !
