De stakingsacties in het onderwijs weerspiegelen een reëel ongenoegen, waarnaar geluisterd moet worden, maar achter de actuele debatten schuilt een fundamentele vraag: welke school willen we voor morgen? Een school die stilstaat en niet meer kan investeren? Of een school die opnieuw de middelen krijgt om haar ambities te realiseren?
De koers die Valérie Glatigny uitzet is duidelijk: vandaag de nodige beslissingen nemen om ons onderwijs morgen duurzaam te versterken. Want besturen betekent ook de realiteit onder ogen zien en het stof niet langer onder het tapijt vegen.
Vandaag staat de Federatie Wallonië-Brussel voor een bijzonder zorgwekkende budgettaire situatie. Met 15 miljard euro aan uitgaven tegenover 13,5 miljard euro aan inkomsten moeten we handelen zonder het probleem door te schuiven naar toekomstige generaties. Concreet betekent dit dat één op de vijf lerarenlonen momenteel met leningen wordt gefinancierd. Ondertussen vloeien honderden miljoenen euro's naar de banken als terugbetaling van rente op onze schuld, in plaats van naar onze scholen.
In die context heeft de Regering haar verantwoordelijkheid genomen om opnieuw grip te krijgen op ons tekort. We besparen niet om het plezier. Ons doel is een school die haar leraren beter ondersteunt, die leerlingen met moeilijkheden meer begeleidt, die de vereiste van slagen op zich neemt en die opnieuw echte investeringscapaciteit vindt.
Daarom hebben we een reeks besparingsvoorstellen van een comité van onafhankelijke economen onderzocht en keuzes gemaakt die onze politieke prioriteiten bewaren (kwaliteit van het leren van de leerlingen, aantrekkelijkheid van het beroep). Zo hebben we bepaalde pistes verworpen: er was geen sprake van om te raken aan de lonen van de leraren, de DPPR's (vroegtijdig vertrek met pensioen) af te schaffen, de klasgrootte te verhogen of het aantal lesuren te verminderen. De genomen beslissingen zijn er precies op gericht de omkadering van de leerlingen te behouden en het lerarentekort te bestrijden.
Wij pleiten voor een grotere aantrekkelijkheid van het lerarenberoep, met een stabielere en beter ondersteunde start van de loopbaan. We willen ook een versterkte begeleiding van de leerlingen, duidelijkere leervereisten en een uitgesproken wil om het niveau in rekenen, lezen en schrijven op te trekken.
Vanaf 2027 zijn er trouwens meerdere concrete investeringen gepland:- een loonsverhoging van 5% voor jonge leraren die voortaan een opleiding van 4 jaar volgen;
- een herwaardering van de directies (baremische spanning van 25% met een leraar);
- een verlichting van twee lesuren voor leraren in hun eerste onderwijsjaar;
- dezelfde verlichting voor leraren van 60 jaar en ouder;
- een versterking van de persoonlijke begeleiding van leerlingen in het lager en secundair onderwijs (25 miljoen euro).