Naar aanleiding van het geweld dat de voorbije dagen werd gepleegd in verschillende scholen in Luik, veroordeelt de minister van Onderwijs de gepleegde daden krachtig en betuigt ze haar steun aan de betrokken onderwijsteams.
Leerlingen en leerkrachten beletten om de klas binnen te gaan, projectielen gooien naar politieagenten of schoolmateriaal en -gebouwen vernielen, is geen aanvaardbare manier om een meningsverschil te uiten.
“Iedereen heeft uiteraard het recht om een beslissing te betwisten, te betogen en zijn onenigheid te uiten. Maar niets kan geweld rechtvaardigen. Wat mij vandaag bijzonder verontrust, is te zien dat sommige leerlingen worden geronseld door radicale bewegingen en mensen van buiten de scholen. Gewelddadige actiemethodes die recentelijk in Frankrijk werden gezien, proberen ook naar België te worden geïmporteerd. Onze scholen mogen geen speelterrein worden voor wie de spanningen wil aanwakkeren”, aldus minister van Onderwijs Valérie Glatigny.
De minister heeft de mobiele teams gevraagd om de betrokken scholen te ondersteunen en, indien nodig, de teams ter plaatse te begeleiden.
“Geen enkele van onze maatregelen vermindert de begeleiding van leerlingen”
De minister herinnert eraan dat geen enkele maatregel van deze Regering erop gericht is de pedagogische begeleiding van leerlingen te verminderen. Integendeel. We hebben 25 miljoen euro extra vrijgemaakt om de leerlingen te begeleiden die dat het hardst nodig hebben en 1 miljard euro gemobiliseerd voor schoolgebouwen.
Er circuleert vandaag veel desinformatie over de twee bijkomende lestijden voor de klas. Beweren dat ze minder begeleiding betekenen voor de leerlingen, klopt niet. Ze beantwoorden met name aan een heel concreet probleem in onze scholen: de tussenuren, die momenten waarop leerlingen zonder les zitten omdat geen enkele leerkracht beschikbaar is. Meer tijd voor de klas betekent ook minder uren zonder les, en meer tijd besteed aan het leren.
“Ja, we hebben besparingsmaatregelen moeten nemen. Maar we moeten ook uitleggen waarom. Om de leerkrachten te kunnen blijven betalen, om opnieuw te kunnen investeren in onze scholen en om geen schuld door te geven die onze kinderen niet meer zouden kunnen dragen. En ondanks deze beperkingen besteedt de Federatie Wallonië-Brussel een aanzienlijk deel van haar middelen aan onderwijs. We behoren tot de top 5 van de OESO-landen die hun onderwijs het best financieren”, herinnert de minister eraan.
Voor de minister moeten deze middelen voortaan een essentiële uitdaging helpen beantwoorden: het verbeteren van de leerresultaten. De resultaten van de Federatie Wallonië-Brussel in internationale evaluaties, zoals PISA, blijven verontrustend en pleiten ervoor om leren opnieuw centraal te stellen.
“Veel geld in het onderwijs steken, volstaat niet. De resultaten van ons onderwijssysteem blijven verontrustend. Precies daarom moeten we het leren opnieuw centraal stellen. Dat is wat we doen met de CLE-test, de persoonlijke begeleiding of de verhoging van de slaagdrempels. Onze verantwoordelijkheid is elke jongere de middelen te geven om zijn toekomst uit te bouwen en de fakkel over te nemen van de ouderen. We hebben leerkrachten, ingenieurs, elektriciens, informatici, monteurs nodig… En we beleven een belangrijke technologische omwenteling, met kunstmatige intelligentie die onze samenleving en de arbeidsmarkt grondig zal veranderen, naast een belangrijke energietransitie. Om die uitdaging aan te gaan, hebben we goed opgeleide jongeren nodig, die deze veranderingen kunnen begrijpen en hun plaats kunnen innemen. En dat begint op school. Mijn boodschap aan de leerlingen is dus eenvoudig: keer terug naar de klas, leer, vorm je.”
Je stem laten horen, ja. Geweld, nee.
De minister herinnert eraan dat leerlingen hun volwaardige plaats hebben in het debat en hun stem moeten kunnen laten horen. Daarvoor beschikken ze over een representatief orgaan, het Comité van Franstalige leerlingen, dat deze woensdag overigens werd ontvangen op het kabinet en onder meer het project draagt om vanaf november een Leerlingenassemblee op te richten.
Je stem laten horen, debatteren, voorstellen, opbouwen: dat is wat we moeten aanmoedigen. Er bestaan ruimtes om de eisen van de leerlingen te laten gelden: het debat moet ook daar gevoerd worden, veeleer dan op straat of in geweld.
Regels die moeten worden nageleefd
De schoolregels gelden voor iedereen. Wanneer een leerling ongewettigd afwezig is, kan die afwezigheid als ongewettigd worden geregistreerd, met de gevolgen die de schoolregels bepalen.
Naast de sanctie blijft het echter prioritair om de leerlingen terug naar de klas te brengen en hen toe te laten hun schoolloopbaan voort te zetten.