Leerlingen voorbereiden op de uitdagingen van de 21e eeuw betekent ook hen de digitale vaardigheden meegeven die ze hun hele leven nodig zullen hebben. Dat is de ambitie van Minister Valérie Glatigny en de regering van de Federatie Wallonië-Brussel, die haar investeringen voortzet om scholen, leraren en leerlingen te ondersteunen.
Concrete middelen voor de scholen
Een globaal budget van iets minder dan 10 miljoen euro wordt geïnvesteerd in de digitale uitrusting van scholen en leerlingen.
Alle scholen ontvangen financiële steun om hun digitaal materiaal aan te kopen of te vernieuwen. Elke school krijgt minstens 1.000 euro, met een extra bedrag berekend op basis van het aantal leerlingen en de grootte van de school.
Scholen die al over voldoende uitrusting beschikken, behouden de mogelijkheid om deze middelen voor andere werkingskosten te gebruiken, wat een soepel beheer aangepast aan de behoeften op het terrein garandeert.
Tegelijk blijft het initiatief “Mijn digitale hulpmiddelen” behouden. Het blijft gezinnen ondersteunen met een aankoopbon van 150 euro voor de aanschaf van informaticamateriaal in het secundair onderwijs.
Een globale strategie rond digitalisering
Deze investering staat niet op zich. Ze past in een ambitieus beleid van Minister Valérie Glatigny om jongeren voor te bereiden op een steeds digitalere wereld.
Vanaf het volgende schooljaar krijgen alle leerlingen van het eerste secundair twee uur per week digitalisering, in het kader van het nieuwe vak Manuele, Technische, Technologische en Digitale Vorming (MTTDV). Leerlingen ontwikkelen er essentiële vaardigheden: begrip van digitale hulpmiddelen, kritisch denken tegenover informatie, programmeren, cyberveiligheid en een verantwoord gebruik van technologie.
De Federatie Wallonië-Brussel werkt ook op verschillende andere fronten:
- de start van een pilootproject rond artificiële intelligentie in lagere scholen om de pedagogische mogelijkheden van deze nieuwe hulpmiddelen te verkennen;
- de ontwikkeling van bijscholingen zodat leraren zich het pedagogisch gebruik van digitalisering en artificiële intelligentie kunnen toe-eigenen;
- de opmaak van charters en aanbevelingen om een verantwoord, ethisch en veilig gebruik van digitale hulpmiddelen in de scholen te omkaderen;
- begeleiding van scholen om deze nieuwe praktijken geleidelijk in het onderwijs te integreren.
De burgers van morgen vormen
Digitalisering gaat niet enkel over het aankopen van materiaal. Het gaat vooral om het ontwikkelen van de vaardigheden waarmee leerlingen technologie kunnen begrijpen, er kritisch en verantwoord mee kunnen omgaan, en de kansen kunnen grijpen die innovaties zoals artificiële intelligentie bieden.
We willen een school die leerlingen volledig voorbereidt op de uitdagingen van vandaag en morgen. Dat vereist goed opgeleide leraren, maar ook digitale uitrusting die beantwoordt aan de ambities die we voor ons onderwijs stellen.