An diesem Donnerstag hat das Parlament der Föderation Wallonie-Brüssel endgültig drei Dekrete verabschiedet, die von Bildungsministerin Valérie Glatigny eingebracht wurden. Diese Texte spiegeln denselben Willen wider: konkrete Antworten auf die von den Akteuren vor Ort im Bildungsbereich geäußerten Bedürfnisse zu geben und den Schulalltag der Bildungsteams zu vereinfachen, damit sie sich stärker auf die Begleitung der Schüler konzentrieren können, sei es im Regel- oder im Förderschulwesen. Diese Dekrete betreffen jeweils das Förderschulwesen, die Bekämpfung von Schulabbruch und endgültigen Ausschlüssen sowie mehrere positive Maßnahmen im Rahmen der Haushaltsanpassung 2026.
Das Förderschulwesen besser an die Bedürfnisse der Schüler anpassen
Das erste Dekret bringt eine Reihe konkreter Anpassungen, die von den Akteuren vor Ort erwartet wurden, um besser auf die Bedürfnisse von Schülern mit Behinderung oder besonderen Bedürfnissen einzugehen. Es wird insbesondere ermöglichen, das Angebot an Förderschulplätzen leichter in Gebieten zu entwickeln, in denen es unzureichend ist, um die langen Fahrten zu verringern, die manche Familien noch zurücklegen müssen, um einen geeigneten Platz zu finden.
Der Text erleichtert außerdem die Schaffung neuer Plätze, insbesondere für Schüler mit Autismus-Spektrum-Störungen, schafft zwei neue paramedizinische Funktionen (klinischer Sonderpädagoge und Pflegehelfer) zur Stärkung der Schülerbegleitung, erweitert die Möglichkeiten für inklusiv ausgerichtete Klassen (CLAVI) bereits im Kindergarten und verankert dauerhaft die zweisprachigen Klassen Französisch-Gebärdensprache.
Schließlich vereinfacht das Dekret zahlreiche Verwaltungsverfahren, insbesondere im Bereich der Ausnahmegenehmigungen, damit die Bildungsteams mehr Zeit für ihre Schüler statt für Verwaltungsangelegenheiten aufwenden können.
Schulabbruch besser vorbeugen und Bildungsunterbrechungen begrenzen
Das zweite Dekret verbessert die Umsetzung der 2024 verabschiedeten Reformen im Bereich Schulabbruch und endgültige Ausschlüsse, nach Beratungen mit den Akteuren vor Ort.
Ziel ist es, ein schnelleres Eingreifen bei Schülern in Schwierigkeiten zu ermöglichen und dabei die Arbeit der Schulleitungen, Lehrkräfte und PMS-Zentren zu vereinfachen. Die neuen Bestimmungen sehen insbesondere ein einziges Instrument zur Abwesenheitsverwaltung vor, das automatisch über das DAccE (Begleitdossier des Schülers) gespeist wird, um Doppelerfassungen zu vermeiden, sowie eine frühere Erkennung von Risikosituationen durch in Echtzeit zugängliche Daten.
Der Text verbessert außerdem das Verfahren der endgültigen Ausschließung, indem bestimmte Verwaltungsfristen verkürzt werden und die Möglichkeiten der Wiedereinschreibung von Schülern erweitert werden, wenn alle üblichen Lösungen ausgeschöpft sind (insbesondere in einem anderen Bildungsnetz), um Phasen der Schulabwesenheit eines Schülers so weit wie möglich zu begrenzen.
Konkrete Investitionen zur Unterstützung von Schulen und Lehrkräften
Das dritte Dekret, das im Rahmen der Haushaltsanpassung 2026 verabschiedet wurde, sieht zwei konkrete Maßnahmen vor.
Zunächst werden 2026 mehr als 8 Millionen Euro in digitale Ausstattung investiert, sowohl für Schulen als auch für Schüler. So behält die Regierung das bereits bestehende Programm „Mes outils numériques“ vollständig bei, das Familien einen Kaufgutschein von 150 Euro für den Erwerb von Computerausrüstung ermöglicht, und unterstützt Schulen über einen Solidaritätsfonds zur Stärkung ihrer digitalen Ausstattung.
Schließlich erhält jede Schule zunächst einen Pauschalbetrag von 1.000 Euro, ergänzt durch einen variablen Anteil, der auf der Grundlage ihrer Schülerzahl berechnet wird.
Diese Maßnahme begleitet unmittelbar die ab dem kommenden Schuljahr eingeführten zwei wöchentlichen Digitalstunden im ersten Sekundarschuljahr im Rahmen des Faches FMTTN (Handwerkliche, technische, technologische und digitale Bildung).
Darüber hinaus bietet das Programmdekret auch eine Antwort auf eine besondere Situation bestimmter ernannter Lehrkräfte, die bereits heute freiwillig eine Überschreitung ihres Stundendeputats vornehmen, nämlich 21 statt 20 Perioden in der oberen Sekundarstufe, gegen ein höheres Gehalt.
Nach der Erhöhung des Stundendeputats auf 22 Perioden in der oberen Sekundarstufe hätte die Anwendung der bestehenden Regeln bei einigen von ihnen zu einer leichten Verringerung ihres Gehalts führen können.
Die Regierung hat sich daher entschieden, diese Situation zu korrigieren. Konkret können die betroffenen Lehrkräfte, wenn sie es wünschen, weiterhin eine zusätzliche Periode leisten, also 23 Perioden, um ihr derzeitiges höheres Gehalt zu behalten. Diese Möglichkeit bleibt strikt freiwillig.